Dàn ý bài văn nghị luận văn học lớp 11

     

Những ý chính:

Soạn bài bác Phân Tích Đề Lập Dàn Ý Cho bài bác Văn Nghị Luận Lop 11Hướng dẫn soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài xích văn nghị luận
Soạn bài bác Phân Tích Đề Lập Dàn Ý Cho bài bác Văn Nghị Luận Lop 11

I. Phân tích đề

Câu 1 (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):

– Đề 1 ở trong dạng đề có kim chỉ nan cụ thể.

Bạn đang xem: Dàn ý bài văn nghị luận văn học lớp 11

– Đề 2 với 3 là những dạng đề mở, yêu cầu người viết phải tự tìm tòi cùng xác lý thuyết triển khai.

Câu 2 (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Vấn đề nên nghị luận:

– Đề 1: Việc sẵn sàng hành trang vào nắm kỉ mới.

– Đề 2: trung khu sự của hồ nước Xuân hương trong bài Tự tình II.

– Đề 3: Một vẻ đẹp nhất của bài thơ Câu cá mùa thu của Nguyễn Khuyến.

Câu 3 (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Phạm vi, số lượng giới hạn của bài bác viết:

– Đề 1: vật chứng thuộc nghành nghề đời sống buôn bản hội

– Đề 2: dẫn chứng chủ yếu đuối trong bài xích thơ từ tình II của hồ nước Xuân Hương

– Đề 3: minh chứng chủ yếu đuối trong bài xích thơ “Câu cá mùa thu” của Nguyễn Khuyến

II. Lập dàn ý

1. Xác lập luận điểm

2. Xác lập luận cứ

3. Bố trí luận điểm, luận cứ

III. Rèn luyện (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1)

Phân tích đề và lập dàn ý cho đề bài xích sau:

Đề 1: (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Cảm nghĩ của em về giá trị hiện thực trong khúc trích “Vào phủ chúa Trịnh” (Trích “Thượng tởm kí sự” của Lê Hữu Trác).

1. Phân tích đề:

– Đây là dạng đề triết lý rõ về câu chữ và thao tác làm việc nghị luận.

– vấn đề cần nghị luận: quý hiếm hiện thực sâu sắc của đoạn trích Vào che chúa Trịnh

– Phương pháp: Sử dụng thao tác làm việc lập luận so với kết phù hợp với nêu cảm nghĩ

– Phạm vi dẫn chứng: văn phiên bản Vào tủ chúa Trịnh là công ty yếu

2. Lập dàn ý

a. Mở bài

Giới thiệu văn phiên bản “Vào phủ chúa Trịnh” của Lê Hữu Trác

b. Thân bài

* cuộc sống giàu sang, xa xỉ, thừa thãi, phần đông lễ nghi lướt thướt của chúa Trịnh:

– cây trồng um tùm, chim hót líu lo

– Đồ đạc nhân gian trước đó chưa từng thấy. Toàn được son son, dát vàng

– Lầu son gác tía, tấm che châu, hiên ngọc, sập vàng

– Đồ ăn toàn của ngon đồ gia dụng lạ

– quan lính, kẻ hầu, bạn hạ tấp nập…

– che chúa uy nghi, xa xỉ hơn cung vua…

– Vào bao phủ chúa bắt buộc đi trải qua không ít cửa, trải qua nhiều dãy hiên chạy quanh co…

* Bức chân dung rứa tử Trịnh Cán

– là 1 cậu bé 5, 6 tuổi

– Vây xung quanh cậu nhỏ xíu bao nhiêu là gấm vóc lụa là, vàng, ngọc, sập, nến, đèn, mùi hương hoa, màn trướng,…

– người hầu hạ, cung tần, mĩ nữ, thái y đứng ngay gần hoặc chực nghỉ ngơi xa.

* cách biểu hiện và dự cảm của tác giả

– bàng quan trước cuộc sống đời thường giàu sang, xa hoa, thừa thãi của che chúa

– Phê phán cuộc sống thường ngày xa xỉ đó

– bài toán khám bệnh dịch cho nạm tử Trịnh Cán miêu tả sự tận tâm, nhân giải pháp của tín đồ thầy thuốc…

– người sáng tác nhìn thấy trong sự xa hoa nơi đậy chúa bao gồm sự tàn tạ, lụi tàn…

c. Kết bài

– Nêu dìm xét của bản thân mình về quý hiếm của đoạn trích

Đề 2: (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Tài năng sử dụng ngữ điệu dân tộc của nữ giới sĩ hồ Xuân hương qua hai bài bác thơ Nôm “Bánh trôi nước” cùng “Tự tình II”.

1. So sánh đề

– vấn đề cần nghị luận: kỹ năng sử dụng ngôn từ dân tộc của hồ Xuân Hương

– Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận phân tích kết phù hợp với bình luận

– Phạm vi vật chứng là rất nhiều từ ngữ giản dị, thuần Việt, hầu hết câu thơ sáng tạo, thành ngữ, ca dao vào hai bài bác thơ.

– thao tác nghị luận là phân tích, cảm nghĩ, khái quát.

2. Lập dàn ý

a, Mở bài: reviews bài thơ “Tự tình” hoặc “Bánh trôi nước” cùng tài năng của hồ nước Xuân Hương

b, Thân bài: khả năng sử dụng ngôn ngữ của hồ nước Xuân hương thơm được mô tả qua

– thực hiện thơ Nôm một biện pháp nhuần nhuyễn

– Sử dụng các từ ngữ thuần Việt:

+ Bánh trôi nước: Trầu hôi, quệt, vôi, xanh, lá, vôi, của, …

+ trường đoản cú tình II: Trống canh, dồn, trơ, xế, xiên, đâm toạc, hòn…

– Sử dụng vẻ ngoài đảo trơ trọi tự từ vào câu: “Xiên ngang khía cạnh đất, rêu từng đám – Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn”

– áp dụng câu so sánh: Xanh như lá, bạc bẽo như vôi”

c, Kết bài: Nêu cảm nghĩ của chính mình về chức năng của bài toán sử dụng ngôn ngữ đó

II. Lập dàn ý

Đề 1: Có 2 luận điểm lớn:

+ Cái mạnh mẽ của người vn (2 luận cứ: thông minh, sự nhậy bén với cái mới)

+ chiếc yếu của người việt nam (2 luận cứ: lỗ hổng về kiến thức, kĩ năng thực hành sáng tạo)

Đề 2: Có 2 luận điểm:

+ bi kịch duyên phận của hồ Xuân mùi hương (2 luận cứ: nỗi cô đơn; sự lỡ làng)

+ mơ ước sống (2 luận cứ: sự phẫn uất; cam chịu với niềm hạnh phúc bị san sẻ)

Đề 3: Có 2 luận điểm (nội dung và nghệ thuật) trong những số đó nội dung tất cả 2 luận cứ, thẩm mỹ và nghệ thuật có 3 luận cứ tùy ở trong vào vẻ đẹp nhất của bài bác thơ mà học viên lựa chọn.


Hướng dẫn soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài xích văn nghị luận, nhắc nhở vấn đáp thắc mắc trang 23 SGK Ngữ văn lớp 11 tập 1 .Đang xem : Lập dàn ý cho bài bác văn nghị luận lop 111. Kiến thức cơ bản1. 1. So với đề1. 2. Lập dàn ý2. Trả lời soạn bài bác Phân tích đề, lập dàn ý bài xích văn nghị luận2. 1. đối chiếu đề2. 2. Lập dàn ý3. Luyện tập4. Ghi nhớ

Tham khảo bài soạn Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận để nỗ lực được cách thức phân tích đề văn nghị luận, biết phương pháp lập dàn ý bài văn nghị luận giao hàng việc học tập và có tác dụng văn.Trong chương trình học Ngữ Văn lớp 10, những em đang được tò mò qua về cách lập dàn ý bài văn nghị luận cơ bạn dạng nhất. Ở bài học kinh nghiệm này, các em đã được mày mò kĩ hơn về năng lực phân tích đề và lập dàn ý đến một bài xích văn nghị luận từ đó vận dụng thành thạo vào quy trình viết văn thực tiễn của mình hiệu quả hơn.

Xem thêm: Không Đánh Số Trang Đầu Tiên Trong Word 2013, 2016 Đơn Giản


*

Kiến thức cơ bạn dạng cần cầm cố vững

I. Phân tích đề- phân tích đề là chỉ ra đều yêu mong về nội dung, thao tác lập luận với phạm vi dẫn chứng của đề, là một thừa trình quan trọng trước tiên và cần thiết khi viết một bài xích văn nghị luận.- Các cách phân tích đề:+ Đọc kĩ đề bài, chú ý từ ngữ quan trọng, gạch chân những từ chủ yếu (những từ chứa đựng ý nghĩa sâu sắc của đề)+ xác định 3 yêu thương cầu:Yêu cầu về nội dungYêu ước về hình thứcYêu cầu về phạm vi tư liệu đề xuất sử dụngII. Lập dàn ý- Khái niệm: Lập dàn ý là sắp xếp những ý theo trình tự logic, giúp fan viết không vứt bỏ những ý đặc biệt quan trọng đồng thời loại trừ được hầu hết ý không yêu cầu thiết.- mục đích của việc lập dàn ý: Tìm và sàng lọc ý sao cho nội dung bài viết có câu chữ toàn diện, phong phú, bám sát đít đề, làm khá nổi bật trọng trọng tâm của bài xích viết.- các bước lập dàn ý:+ Xác lập luận điểm+ Xác lập luận cứ: tìm số đông luận cứ làm tách biệt cho từng luận điểm+ sắp đến xếp luận điểm luận cứ:Mở bài: giới thiệu và lý thuyết triển khai vấn đềThân bài: sắp xếp các luận điểm, luận cứ trong luận điểm theo trình trường đoản cú logicKết bài: bắt lược văn bản đã trình bày; nêu hầu hết nhận định, phản hồi nhằm khơi gợi suy xét cho người đọc

Hướng dẫn soạn bài Phân tích đề, lập dàn ý bài xích văn nghị luận

Đề tiên phong hàng đầu có tính định hướng cụ thể, còn đề 2 và 3 là đề mở, yêu thương cầu bạn viết yêu cầu tự xác định hướng triển khai.Câu 2 trang 23 SGK Ngữ văn 11 tập 1. Vấn đề phải nghị luận của mỗi đề là gì ?Trả lời:Vấn đề phải nghị luận của từng đề:- Đề 1: Việc sẵn sàng hành trang vào cầm kỉ mới.- Đề 2: hiểu rõ tâm sự của hồ Xuân hương thơm trong bài Tự tình II.- Đề 3: Vẻ đẹp của bài thơ Câu cá mùa thu của Nguyễn Khuyến.Câu 3 trang 23 SGK Ngữ văn 11 tập 1. Phạm vi nội dung bài viết đến đâu ? Dẫn chứng, bốn liệu thuộc lĩnh vực đời sống xã hội hay văn học tập ?Trả lời:Phạm vi dẫn chứng bài viết của các bài: – Đề 1: vụ việc có liên quan đến cuộc sống xã hội buộc phải dẫn xác thực tế xóm hội là chủ yếu. – Đề 2: vụ việc có tương quan đến câu chữ và nghệ thuật và thẩm mỹ của bài xích “Tự tình II” của hồ nước Xuân hương nên vật chứng văn học là công ty yếu. – Đề 3: sự việc có tương quan đến câu chữ và nghệ thuật và thẩm mỹ của bài bác “Thu điếu” nên dẫn hội chứng văn học tập là đa phần (thơ Nguyễn Khuyến)II. Lập dàn ýĐề 1: tất cả 2 vấn đề lớn:+ Cái mạnh của người Việt Nam (2 luận cứ: thông minh, sự nhanh nhạy với mẫu mới)+ cái yếu của người việt nam (2 luận cứ: lỗ hổng về con kiến thức, khả năng thực hành thực tế sáng tạo)Đề 2: Có 2 luận điểm:+ thảm kịch duyên phận của hồ nước Xuân mùi hương (2 luận cứ: nỗi cô đơn; sự lỡ làng)+ ước mong sống (2 luận cứ: sự phẫn uất; cam chịu với hạnh phúc bị san sẻ)Đề 3: tất cả 2 luận điểm (nội dung với nghệ thuật) trong các số ấy nội dung tất cả 2 luận cứ, thẩm mỹ và nghệ thuật có 3 luận cứ tùy ở trong vào vẻ rất đẹp của bài xích thơ mà học sinh lựa chọn.Tham khảo dàn ý mẫu mã đề 2: Dàn ý trung khu sự của thiếu phụ sĩ hồ nước Xuân hương thơm trong bài Tự tình II

Soạn bài xích Phân tích đề, lập dàn ý bài bác văn nghị luận phần Luyện tập

Phân tích đề cùng lập dàn ý 2 đề sau:Đề 1: Cảm nghĩ của anh ý (chị) về cực hiếm hiện thực của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (trích Thượng khiếp kí sự của Lê Hữu Trác).Đề 2: năng lực sử dụng ngôn ngữ dân tộc của hồ nước Xuân Hương qua một bài thơ Nôm (Bánh trôi nước hoặc từ tình – bài bác II).Gợi ý giải pháp làm:Đề 1 trang 24 SGK Ngữ văn 11 tập 11. So với đề:– sự việc cần nghị luận: giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh”- Yêu ước nội dung:+ bức tranh cụ thể, nhộn nhịp về cuộc sống xa hoa, phù phiếm tuy vậy thiếu sinh khí của các người vào phủ Chúa, tiêu biểu là nỗ lực tử Trịnh Cán.+ thái độ phê phán dịu nhàng nhưng mà thấm thía cũng như dự cảm về sự suy tàn đang tới gần của triều Lê -Trịnh thế kỉ XVIII.- Thao tác: lập luận phân tích- Phạm vi dẫn chứng: Đoạn trích “Vào phú chúa Trịnh”2. Lập dàn ý:a.


Mở bài: trình làng vấn ý kiến đề nghị luận.b. Thân bài: Phân tích* cuộc sống đời thường giàu sang, xa hoa của chúa Trịnh* Chân dung Trịnh Cán:* thái độ của tác giả: Phê phán cuộc sống đời thường ích kỉ, nhiều sang, phè phỡn ở trong phòng chúa. Cuộc sống vật chất giàu có quá mức, trái lại tinh thần thì rỗng tuếch, đạo đức xói mòn.c. Kết bài>> bài bác văn mẫu: Phân tích quý giá hiện thực của đoạn trích Vào che chúa TrịnhĐề 2 trang 24 SGK Ngữ văn 11 tập 11. Phân tích đề:– vấn đề cần nghị luận: Phân tích kĩ năng sử dụng ngông ngữ dân tộc bản địa của hồ nước Xuân hương thơm qua một trong những bài thơ.- Phương pháp: Sử dụng thao tác làm việc lập luận phân tích kết phù hợp với bình luận- Phạm vi dẫn chứng là rất nhiều từ ngữ giản dị, thuần Việt, các câu thơ sáng tạo, thành ngữ, ca dao.2. Lập dàn ýa. Mở bài: giới thiệu tác giả, công trình và vấn đề được để ra.b. Thân bài:- ngôn từ dân tộc được biểu lộ một giải pháp tự nhiên, linh hoạt, khái quát.- Cảm nghĩ: Sự sáng tạo đó góp thêm phần khẳng định vị thế rất đáng trân trọng của hồ nước Xuân mùi hương trong làng mạc thơ Nôm nói riêng cùng trong văn học tập trung đại nói thông thường => Bà được mệnh danh mang đến Hồ Xuân mùi hương là Bà chúa thơ Nôm.c. Kết bàiKhẳng định lại vụ việc cần lập luận.Ghi nhớPhân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luậnPhân tích đề là các bước trước tiên trong quy trình làm một bài bác văn nghị luận. Khi phân tích đề, phải đọc đề bài, chú ý những từ bỏ ngữ chủ quản để xác định yêu ước về nội dung, hình thức và phạm vi tư liệu cần sử dụngQuá trình lập dàn ý bao gồm: xác lập luận điểm, luận cứ, sắp xếp những luận điểm, luận cứ theo một trình từ bỏ lôgic, chặt chẽ. Cần có kí hiệu trước mỗi đề mục để rõ ràng luận điểm, luận cứ vào dàn ý.

Xem thêm: Số Ký Tự Của Bộ Mã Ascii Là Gì? Bảng Mã Ascii Chuẩn Như Thế Nào?


-/-Trên đây là nội dung bài soạn đối chiếu đề, lập dàn ý bài xích văn nghị luận lớp 11 ngắn gọn nhưng không thiếu thốn cho những em sẵn sàng bài tốt nhất có thể trước khi lên lớp. Chúc những em học xuất sắc môn Ngữ văn 11.